|
Barcelona: Gaia, 2008
En aquest volum, Stephen Batchelor ens recorda que Buda no va ser un místic que afirmava tenir coneixements privilegiats i esotèrics de l'univers, sinó que era un home que ens va reptar a comprendre la naturalesa de l'angoixa, a desfer-nos dels seus orígens i a portar un tipus de vida que està disponible per tots nosaltres. El que va ensenyar Buda, ens diu Batchelor, no és una cosa per creure, sinó una cosa per a fer.
................................................................................................................................. |
|
Barcelona: Gestión 2000-2011
William Ury ens ensenya a superar el NO. El mètode d'aquest gurú de la negociació no es basa a vèncer als oponents per la via de l'argumentació i de la força, sinó a guanyar-te'ls, convidant-los a reflexionar perquè rectifiquin la seva postura i s'apropin als teus plantejaments.
................................................................................................................................. |
|
Barcelona: Pre-textos, 2002
Un relat simbòlic, lúcid i poètic, que ens condueix des de la primera pàgina al centre del laberint del novel·lista piemontès: la triple impossibilitat de tornar a l'origen, d'esbrinar el nostre nom veritable, de trobar un lloc al món. Perquè per al narrador protagonista d'aquest llibre el viatge al seu poble -que desencadena l'acció novelesca, articulada entorn de la frontissa del passat i del present, de la infància i l'adultesa- és un viatge a l'inconscient de la terra i de la memòria.
................................................................................................................................. |
|
Madrid: Alianza, 2011
En l'estudi preliminar d'aquesta obra l'autor exposa les idees generals que van servir de marc als seus treballs: la diferència entre iconografia i iconología, la distinció entre forma, idea i contingut, el caràcter humanista que ha d'assumir la Història de l'art, etc. Els cinc capítols restants mostren el singular talent de Panofsky per organitzar un vast material de connexions temporals i culturals en síntesis concretes: les diverses representacions del temps en la figuració clàssica, medieval i renaixentista, les variants de la imatge de Cupido, el moviment neoplatònic a Florència i el nord d'Itàlia durant el «quatrocento» i la seva posterior influència sobre Miquel Angel.
................................................................................................................................. |
|
Barcelona: Graó, 2009
El simple fet que el professor es presenti a l´aula davant dels seus alumnes desencadena una successió de relacions interpersonals que impliquen un contagi inevitable d´emocions. En recordar quins varen ser els nostres millors professors i per quins motius els considerem Així, quasi sempre els associem a qualitats socials i emocionals com ara la proximitat, l´empatia o la disponibilitat social, mentre que, per contra, els pitjor considerats ho són per les seves mancances socials i emocionals. Aquest llibre inclou un conjunt de propostes que ens ajudaran a millorar els nivells d'autocontrol i la nostra capacitat per afrontar les adversitats, així com el maneig d'emocions tòxiques o la superació del malestar professional.
................................................................................................................................. |
|
Barcelona: Pasado & Presente, 2011
Obra de referència per entendre tots els esdeveniments històrics posteriors a la segona guerra mundial, especialment la guerra freda, la caiguda de la URSS i l'intervencionisme nord-americà.
................................................................................................................................. |
|
Madrid: Temas de hoy, 2012
D'una forma senzilla i pràctica, Harold Zúñiga amb una reconeguda trajectòria professional impartint classes per parlar en públic i entrenant en tècniques comunicatives, l'ajudarà a gestionar les seves inseguretats, millorar les relacions interpersonals i desenvolupar les seves habilitats amb el cos i la veu, així com a utilitzar els moviments i gestos adequats per connectar amb l'auditori.
................................................................................................................................. |
|
L'Hospitalet: Hispano europea, 2012
Sentir-se bé i relaxar-se amb només 10 minuts d'exercicis al dia. Des de la digitopuntura i la reflexologia, passant pels massatges amb mel o oli de roses: amb aquests massatges pots fer molt per la teva salut i benestar (o els de la teva parella). Les senzilles manipulacions i tècniques de pressió poden aplicar-se fàcilment sense una preparació prèvia. D'aquesta forma, pots realitzar petites pauses en el teu dia a dia per relaxar-te i renovar energies.
................................................................................................................................. |
|
Barcelona: Graó, 2010
Propostes educatives per als qui intervenen en l´educació dels joves i són conscients que amb els adolescents no tot s´hi val. El llibre respon, entre altres, les preguntes següents: En què consisteix ser adolescent? Posar en crisi el món adult, enfrontar-s´hi i transgredir-ne les normes és ser un adolescent problemàtic? Què és significatiu en la vida d´un adolescent? Com podem descobrir-lo i interpretar-lo? Què és el que li genera inestabilitat i malestar? Com l´expressa? En què consisteix i per a què serveix que siguem presents en les seves vides? Pot i ha de decidir un adolescent sobre aspectes clau de la seva vida?...
................................................................................................................................. |
|
Barcelona: INDE, 2005
S'analitzen les habilitats que han d'adquirir les persones que intervenen en l'Educació Física i els Esports (alumnes/docents, esportistes/entrenadors..), així com els processos d'aprenentatge i els procediments d'ensenyament.
................................................................................................................................. |
|
Barcelona: Morata, 2010
Aquesta obra analitza els enfocaments històrics, teòrics i pràctics que justifiquen l'ús de les imatges visuals en la investigació qualitativa.
................................................................................................................................. |
|
Madrid: Fundación Autor, 2004
La cultura i l'oci s'han convertit en les últimes dècades en un dels sectors econòmics més importants gràcies a la seva capacitat de generació d'activitat econòmica i ocupació. En aquest treball, Harold L. Vogel examina les principals indústries culturals, com el cinema, la música gravada, les arts escèniques, la televisió, la ràdio i fins i tot Internet. El lector obtindrà una visió panoràmica però rigorosa i completa sobre la cultura i l'entreteniment.
Aquest llibre constitueix una guia fonamental per a gestors culturals i altres professionals de l'àmbit cultural, però també per a universitaris, inversors, advocats, periodistes i tots aquells interessats a conèixer la dinàmica de les indústries culturals.
................................................................................................................................. |
| Renacimiento y renacimientos en el arte occidental | Erwin Panofsky
Madrid: Alianza, 1999
Aquesta obra recull quatre conferències del curs pronunciat per Erwin Panofsky al castell de Gripsholm, l'estiu de 1952, que reflexen la seva sorprenent erudició i el seu profund coneixement de la història de les idees. Aquestes investigacions iconogràfiques mostren també la profunda unitat cultural de la civilització occidental a través dels segles en establir diverses connexions entre el món antic, l'Edat Mitjana cristiana i el Renaixement.
................................................................................................................................. |
Post a Comment